Учительницу из Архангельской области осудили за истязание школьника

58-летнюю учительницу из посёлка Савинского Плесецкого округа признали виновной в истязании несовершеннолетнего ученика. Соответствующий приговор вступил в законную силу 23 марта, о чём сообщила прокуратура Архангельской области и Ненецкого автономного округа.

Следствие установило, что противоправные действия в отношении ребёнка совершались в период с 5 ноября 2024 года по 18 марта 2025 года. «Исполняя профессиональные обязанности педагога в Савинской школе и осознавая зависимость от неё малолетнего ученика, учительница систематически причиняла ему физические и психические страдания путём нанесения побоев и иных насильственных действий», — уточнили в надзорном ведомстве.

В качестве наказания суд назначил педагогу условное лишение свободы сроком 3 года и 2 месяца с испытательным периодом в 3 года. Дополнительные меры включают:

• Запрет заниматься педагогической деятельностью на 3 года.
• Выплату компенсации морального вреда в размере 50 тысяч рублей в пользу потерпевшего.

Защита пыталась обжаловать вердикт, однако апелляция с требованием признать подсудимую невиновной была оставлена без удовлетворения.

Заслуженный учитель России Александр Снегуров, комментируя подобные инциденты, отметил, что проблема носит системный характер. По его словам, статус современного педагога остаётся хрупким и практически незащищённым, при этом случаи неуважения со стороны учеников происходят чаще, чем противоправные действия учителей.

«Казалось бы, для защиты педагогов достаточно существующих законов — Уголовного и Административного кодексов. Есть уставы школ, советы, правила распорядка. Механизмы есть, но они не функционируют», — констатировал педагог. Он связал эту ситуацию с отсутствием сплочённости в учительском сообществе и боязнью выносить конфликты на обсуждение.

«Во многих школах само обозначение конфликта считается нарушением негласного корпоративного договора. Никто не выносит «сор из избы» — уже изба от сора задыхается, а выносить его никак нельзя. Педагоги порой вынуждены скрывать правонарушения в свой адрес, чтобы не оказаться виноватыми сами», — заявил Александр Снегуров.

В качестве решения он видит возвращение в школы живого диалога и действенных педсоветов, где коллективно разбирались бы возникающие проблемы. Учитель привёл в пример практику классиков педагогики, таких как Макаренко, где любые конфликты становились предметом открытого обсуждения.

Отвечая на идею о тотальной установке видеокамер в классах, Александр Снегуров выразил сомнения. «Мне кажется, в таком случае педагог перестаёт чувствовать себя свободным. Вероятность того, что камера ухватит безнравственный поступок, меньше, чем негативное влияние на педагога этого „смотрящего глаза“. Учитель и так измучен, каждый день у него будет дополнительная тревога», — пояснил он.